Estilos de aprendizaje
EL MODELO DE LA PROGRAMACIÓN NEUROLÍNGUISTICA
Este modelo, también llamado (VAK) visual-auditivo-kinestésico toma en cuenta el criterio neurolinguístico, que considera que la vía de ingreso de la información (ojo, oído, cuerpo) –o, si se quiere, el sistema de representación (visual, auditivo, kinestésico)- resulta fundamental en las preferencias de quien aprende o enseña.
La mayoría de nosotros utilizamos los sistemas de representación de forma desigual, potenciando unos e infra-utilizando otros. Los sistemas de representación se desarrollan más cuanto más los utilicemos. La persona acostumbrada a seleccionar un tipo de información absorberá con mayor facilidad la información de ese tipo o, planteándolo al revés, la persona acostumbrada a ignorar la información que recibe por un canal determinado no aprenderá la información que reciba por ese canal, no porque no le interese, sino porque no está acostumbrada a prestarle atención a esa fuente de información.
1. Estilo de aprendizaje visual
Utilizamos el sistema de representación visual siempre que
recordamos imágenes abstractas (como letras y números) y concretas. Es un
estilo de aprendizaje relacionado con ver y leer.
Los estudiantes con este sentido de preferencia para
aprender poseen algunos indicadores, tales como:
- Prefieren leer a escuchar.
- Captan grandes cantidades de información solo mirando.
- Piensan en imágenes y visualizan en detalle.
- Realizan resúmenes y esquemas, subrayan y escriben en los márgenes de los libros, siempre toman apuntes en clase.
- Siempre están con el celular tomando fotos o vídeos a los eventos importantes dentro las clases.
Destrezas de los estudiantes con un estilo de aprendizaje visuales
- Los estudiantes visuales, tienen mayor facilidad para recordar grandes cantidades de información con rapidez.
- Además, visualizar les ayuda a crear relaciones entre diferentes ideas y conceptos.
- Suelen responder mejor a exámenes escritos.
2. Estilo de aprendizaje Auditivo
El sistema de representación auditivo es el que nos permite
oír en nuestra mente voces, sonidos, música.
Cuando recordamos una determinada melodía o una
conversación, así como, cuando reconocemos la voz de una persona que nos habla
por teléfono estamos utilizando el sistema de representación auditivo.
Este estilo está relacionado con hablar y escuchar, aprovechándose para unir ideas o elaborar conceptos abstractos con la misma destreza y rapidez que el sistema visual.
Algunas características resaltantes de los alumnos con estilo de aprendizaje auditivos son:
- Prefieren escuchar que leer.
- Les gusta leer en voz alta.
- Aprenden mediante explicaciones orales.
- Repasan hablando consigo mismo.
Destrezas de los estudiantes con un estilo aprendizaje auditivo:
- Muestran más destreza para aprender idiomas y música.
- Graban o buscan audio para estudiar.
- Repasan sus apuntes en voz alta y hablando consigo mismos.
- Siguen instrucciones orales eficientemente.
- También les gusta estudiar en grupo para poder debatir y contrastar opiniones.
- Además, suelen responder mejor a exámenes orales.
3. Estilo de aprendizaje Kinestésico
Cuando recordamos el sabor de alguna comida preferida, o lo
que sentimos al escuchar una canción, estamos utilizando el sistema de
representación Kinestésico.
Cuando procesamos la información asociándola con nuestras
sensaciones y movimientos de nuestro cuerpo, estamos utilizando el sistema de
representación kinestésico. Este estilo está relacionado con tocar y hacer.
Entre las características de alumnos con un estilo de
aprendizaje kinestésico están:
- Prefieren aprender haciendo por ellos mismo, por ejemplo, proyectos o experimentos de laboratorio.
- El alumno kinestésico necesita moverse.
- Cuando estudian, muchas veces sienten la necesidad de levantarse o caminar.
- En el aula, prefieren levantarse, cuando están aprendiendo.
- Suelen ser bueno en los deportes.
- También aprenden actividades manuales y técnicas con facilidad.
Destrezas de los estudiantes kinestésicos:
- Captan información a través de sensaciones y movimientos.
- Prefieren hacer dibujos o esquemas en lugar de copiar al pie de la letra los apuntes.
- Estudian moviéndose y haciendo pausas frecuentes.
- Suelen estudiar en grupo.
- Les gusta buscar significado y asociación de los nuevos conocimientos con los que ya tenían, y también con la vida real.
- Suelen responder mejor a exámenes de carácter práctico o de laboratorio.
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